Anlage 4 SeeLAuFV

(Fundstelle: BGBl. 2023 I Nr. 49, S. 27 - 30)

Abschnitt 1 Inhalte für die Schulung der anleitenden Lotsen, Basis-Schulung

Name des LehrgangesTrain the Trainer basic (TtT Basic)Lehrgangsverantwortliche InstitutionBundeslotsenkammerThemaAnleitende Seelotsinnen und Seelotsen, Lernbegleitung von Seelotsenanwärterinnen und SeelotsenanwärternZieleDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer besitzen durch ihre neue Funktion als Ausbilderin/Ausbilder/Lernbegleitung erweiterte Kompetenzen zu ihrem Beruf als Seelotsin und Seelotse. Sie begleiten aktivierend und motivierend die praktischen Ausbildungsanteile der Seelotsenanwärterinnen und Seelotsenanwärter. Die Lernbegleitung bedeutet, einen Rahmen für deren individuelle Lernprozesse in der Einzelbetreuung zu gestalten. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erkennen Wirkungszusammenhänge bei Betrachtung von Lernzielen und Unterrichtsmethoden. Den zukünftigen anleitenden Seelotsinnen und Seelotsen ist bewusst, dass sie bei der Lernbegleitung auch eigene pädagogische Entscheidungen im Umgang mit der Seelotsenanwärterin und dem Seelotsenanwärter treffen müssen. Sie wissen zudem, dass sie bei der Lernbegleitung die in dieser Verordnung festgelegten Ausbildungsziele mit der Seelotsenanwärterin und dem Seelotsenanwärter erreichen müssen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer planen Lern-Lehr-Arrangements unter Berücksichtigung von Lerntheorien insbesondere unter Anwendung aktivierender Methoden. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer wenden die Modelle aus der Kommunikationstheorie praxisorientiert in Form von Übungen an. Dadurch erfahren sie die Mehrdimensionalität von Kommunikation und erkennen, dass bewusstes Kommunizieren Informationsverluste und Missverständnisse reduziert. Die anleitenden Seelotsinnen und Seelotsen lernen und lehren entsprechend den Vorschriften dieser Verordnung und ihren Anlagen, entwickeln eigenständig realitätsnahe Übungen in unterschiedlichen Lernumgebungen und Arbeitsbezügen. Die Lernbegleitung während einer „Mitfahrt“ ermöglicht den Teilnehmerinnen und Teilnehmern später für die Seelotsenanwärterinnen und Seelotsenanwärter eigene Übungen zur Lotstätigkeit zu entwickeln, Lehr- und Lernziele festzulegen und den Lernerfolg zu überprüfen.Lehr- und LernformSeminaristischer Unterricht, praktische ÜbungenZielgruppeSeelotsen nach SeeLG ab 12/2022Max. Teilnehmerzahl6 PersonenVoraussetzung für die TeilnahmeBestallung als Seelotsin oder SeelotseArt der QualifikationWeiterbildung mit TeilnahmebescheinigungDauer/Arbeitsaufwand4 Tage (24 Zeitstunden)

ThemaInhalteDauer (à 60 Minuten)Rolle des LernbegleitersAktueller Stand der Ausbildung zu einer Seelotsin oder einem Seelotsen4Notwendigkeit neuer Ausbildungswege im lotsenbrüderschaftsübergreifenden RahmenRollen aller in der Ausbildung beteiligten PersonenGegenseitige Erwartungen von Seelotsenanwärterinnen und Seelotsenanwärtern/Lernbegleiterinnen und Lernbegleitern/Lotsenbrüderschaften und der daraus resultierenden Aufgaben und Verantwortung an die LernbegleitungAutorität und innere HaltungKompetenzen des Lernbegleiters (Werte, soziale Kompetenz, fachliche Kompetenz)Zielgruppendefinition und das Lernverhalten von ErwachsenenÜberblick über die Charakteristika der unterschiedlichen Generationen3Biographiearbeit: exemplarische Entwicklung einer potenziellen Kandidatin und eines potenziellen Kandidaten aus LA 1/LA 2LernpyramideAktivierende Lehr- und Lernmethoden/Gehirngerechtes LernenLernen durch Primär- und SekundärerfahrungenKommunikationKommunikationsmodell der 4 Ebenen3Axiome der KommunikationBewusste Kommunikation zur Vermeidung von Informationsverlusten und MissverständnissenKörperspracheGrundzüge der Didaktik und MethodikSituatives Erkennen von Lernzielen (Grob- und Feinlernziele)3Beurteilen und Bewerten von LernergebnissenAktivierendes LehrgesprächErkennen von potenziellen AufgabenstellungenVisualisierung als elementarer Bestandteil der LernbegleitungPraktische Übungen zur Wissensweitergabe als LernbegleiterErkennen der Vielschichtigkeit und Komplexität der Lotstätigkeit zur Ableitung von geeigneten Lernzielen und Erstellung von Aufgaben11Transfer der erlernten Inhalte in die praktische UmsetzungEntwicklung praxisorientierter Übungen am SimulatorDurchführung von Briefing und Debriefing in Form eines Lehrgesprächs

Abschnitt 2 Inhalte für die Schulung der anleitenden Seelotsinnen und Seelotsen, Aufbauschulung

Name des LehrgangesTrain the Trainer advanced (TtT Advanced)Lehrgangsverantwortliche InstitutionBundeslotsenkammerThemaAusbildende Seelotsinnen und ausbildende Seelotsen, Lernbegleitung von GruppenZieleDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer besitzen durch ihre neue Funktion als ausbildende Seelotsin/Seelotse/Lernbegleitung erweiterte Kompetenzen zu ihrem Beruf als Seelotsin und Seelotse. Sie begleiten aktivierend und motivierend die vorgegebenen Ausbildungsanteile der Seelotsenanwärterinnen und Seelotsenanwärter. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben den Train the Trainer Basic durchlaufen und den Transfer in die Praxis vollzogen. Im Train the Trainer Advanced erweitern sie ihre Erfahrungen aus der Einzelbetreuung um Kompetenzen aus dem Bereich der Wissensvermittlung für Gruppen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können die Struktur einer Unterrichtseinheit sowie deren untergeordneten Lerneinheiten entwickeln und diese umsetzen. Sie sind in der Lage, Lernziele zu definieren und methodisch umzusetzen. Dafür legen sie sich auf eine Lernzieltiefe fest und erstellen Lernerfolgskontrollen. Methodenvielfalt, Wahrnehmung der umfänglichen Lernumgebung sowie kreative Denkansätze zur Methodenfindung erkennen sie als hilfreiche Parameter in ihrer Unterrichtsplanung. Sie kennen die typischen Phasen der Gruppendynamik und sind in der Lage, herausfordernde Gruppenmitglieder zu identifizieren und zu begegnen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer demonstrieren ihren Lernerfolg in einer Lehrprobe.Lehr- und LernformSeminaristischer Unterricht, praktische ÜbungenZielgruppeSeelotsinnen und SeelotsenMax. Teilnehmerzahl6 PersonenVoraussetzung für die TeilnahmeBestallung als Seelotsin oder Seelotse und Teilnahme an der Bundeslotsenkammer Schulung Train the Trainer basicArt der QualifikationWeiterbildung mit TeilnahmebescheinigungDauer/Arbeitsaufwand4 Tage (24 Zeitstunden)

ThemaInhalteDauer (à 60 Minuten)Wahrnehmungsebenen einer Trainerin/eines TrainersErkennen der elementaren Wahrnehmungsebenen als Trainerin/Trainer3Bedeutung der Wahrnehmungsebenen insbesondere in der Anfangsphase des SeminarsGestaltung eines passgenauen SeminareinstiegsKreisläufigkeit der KommunikationWiederholung der Kernelemente des TtT basicAktueller Stand der Ausbildung zur Seelotsin/zum Seelotsen2Aktivierende Lehr- und Lernmethoden/gehirngerechtes LernenDie 7 Elemente des guten LehrensAxiome der Kommunikation in Fokussierung auf den LernendenSpezifika der unterschiedlichen GenerationenGrundlagen der DidaktikDefinition von Didaktik und Methodik2Definition der Begriffe Grob- und FeinlernzieleFormulierung von LernzielenTaxonomie von LernzielenGestaltung eines AblaufplanesMethodikÜbersicht über Methodenvielfalt4Unterscheidung zwischen lernzentrierten und trainerzentrierten MethodenEntwicklung eigener aktivierender MethodenNutzung der LernumgebungMedienauswahl und -nutzungWert von FeedbackmethodenLernerfolgskontrollenSinn und Nutzen von Lernerfolgskontrollen2Auswahl der Methode zur Lernerfolgskontrolle in Abhängigkeit des LernzielsObjektivierung von LernerfolgskontrollenZusammenhang von Lernziel und LernerfolgDynamik von GruppenPhasen der sozialen Interaktion in Gruppen1Phasengerechtes Führen einer GruppeDie Trainerin/der Trainer als Teamentwicklerin und TeamentwicklerHerausfordernde GruppenmitgliederIndividuelle Leitsätze zum Umgang mit herausfordernden Teilnehmerinnen und Teilnehmern1Leitfaden zum Umgang mit Störungen durch Verhalten der Teilnehmerinnen und TeilnehmerLehrprobeTransfer der erlernten Inhalte in die praktische Umsetzung9Entwicklung einer Lehrprobe anhand des AusbildungsrahmenplanesDurchführung einer Lehrprobe und anschließendes Feedback